Reflexiones de la 3a. Unidad

3ª. Unidad: Ambientes de aprendizajes
Sesión 11.- Nociones fundamentales de la Psicopedagogía.
Se mencionó en la telesesiòn que la Psicología educativa en de origen anglosajón y que tiene como fundamento darle seguimiento a aquellos problemas que se presentan en el proceso de aprendizaje de los alumnos y por otro lado la Psicopedagogía tiene sus orígenes en Francia y aborda principalmente los problemas que tienen aquellos alumnos con necesidades educativas especiales o bien con alguna necesidad muy particular o especial, esta necesidad está relacionada y apoyada por la conjunción de los paradigmas cognoscitiva, constructiva, humanista y conductista, los cuales aterrizan en esta disciplina para analizar y darle seguimiento al proceso de aprendizaje de los alumnos en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos con el objetivo de ser lo mas eficiente en el resultado de los mismos.
Sesión 12.- Fundamentos psicopedagógicos del aprendizaje.
Dentro del proceso del aprendizaje, los alumnos manifiestan constantemente cierta ansiedad o estrés debido a las presiones que se generan en ellos de parte de compañeros, maestros, de los mismos padres o bien a circunstancias internas por tener una mejor aceptación o rendimiento personal. Es importante distinguir entre el proceso que conlleva al aprendizaje y la puesta en acción de lo aprendido mediante la observación de ciertas conductas internas y externas que se dan en el alumno por medio de su proceso afectivo y emocional; se dice que la emoción está enmarcada por la afectividad humana, cuya función se predispone por la acción de la persona según el tipo de emoción de que se trate, pues emociones como la alegría, el buen humor y la felicidad nos anima a ser positivos y a tener un mejor rendimiento en cualquier tipo de actividad, sin embargo, el miedo, la ansiedad, la vergüenza y la baja autoestima son emociones que inciden negativamente en el aprendizaje escolar.

Sesión 13.- Fundamentos psicopedagógicos/habilidades sociales.
Las relaciones interpersonales son elementales y básicas en cualquier lugar donde haya personas que tengan una relación funcional, la cual se da por las características propias del ser humano, pues es un ser social por naturaleza. El rendimiento potencial y el aprendizaje de todo individuo se manifiestan por las actitudes que reflejen las personas que convivan con ellos, esto aplica al docente frente a grupo pues debe mostrar ciertas actitudes personales que le permitan regular la atención y motivación de sus alumnos. La telesesiòn mostraba una cápsula, donde una profesora puso en práctica ciertas habilidades para captar la atención de un grupo en desorden, algo tan sencillo como el ser respetuoso, comprensible, observador y sobre todo asertivo para regular la comunicación verbal y no verbal, permite llevar a cabo una labor que motiva a los alumnos a ser responsable de las actividades que inciden en su proceso de aprendizaje.
Sesión 14.- Creación de ambientes de aprendizaje.
Un ambiente de aprendizaje es un espacio o lugar físico donde el estudiante puede adquirir los conocimientos y moverse libremente para llevar a cabo eficazmente el proceso de aprendizaje, asimismo el docente es un guía que se desenvuelve con cierta libertad para fomentar el proceso de enseñanza. Ante tales situaciones es necesario considerar y poner en práctica los paradigmas actuales de la educación, los cuáles consideran cierta flexibilidad en los modelos educativos actuales, la creación de sociedades de conocimiento, rediseñar los modelos educativos y la integración de las Tics, para esto es necesaria e impositiva una reconceptualización de la práctica docente actual y para llevarla a cabo se requiere considerar los siguientes puntos: rediseñar los modelos académicos acorde a las tendencias educativos internacionales, impulsar las redes de interacción académica y producir nuevos recursos de aprendizaje, esto será posible siempre y cuando los ambientes de aprendizaje tengan en cuenta los factores físicos, organizativos, sociales y subjetivos que el estudiante requiera para cumplir con su proceso de aprendizaje.

Sesión 15.- La integración de niños con necesidades educativas especiales.
El hombre es un ser social por naturaleza, de manera que por estar integrado en un contexto de comunicación constante, necesita tener la apertura para ser solidario y flexible ante cualquier situación que no se encuentre dentro de la línea esperada, pues los comentarios de las personas nos rodean a veces no son los esperados, por eso es necesario el desarrollo de las habilidades sociales para manifestar de forma adecuada y correcta nuestra forma de pensar ; asimismo la apertura es entender, comprender y enriquecernos de las ideas de los demás, el ser abierto al dialogo pues si no existe apertura no seria posible la creación de ambientes de aprendizaje. Con respecto a las necesidades educativas especiales de ciertos alumnos, el docente debe aceptar y estar dispuesto a apoyar a aquellos alumnos que muestren ciertas deficiencias para lograr el aprendizaje esperado, siendo flexibles y abiertos al dialogo para buscar alternativas positivas que logren favorecer el proceso de aprendizaje de estos alumnos.